Revistas literarias

Desde nuestro ordenador podemos acceder a revistas digitales que traten sobre literatura. Hay muchísimas pero como apoyo a la explicación del aula sobre las revistas especializadas, os dejo este par de enlaces.

Revista cuatrogatos

Revista babar

VUESTRA REVISTA LITERARIA - MODELO Y PLATAFORMA

REVISTA LITERARIA -PLANTILLA

Crear un microrrelato

CÓMO ENFRENTARNOS A UN MICRORELATO 

Decálogo para escribir microcuentos

• Un microcuento es una historia mínima que no necesita más que unas pocas líneas para ser contada, y no el resumen de un cuento más largo.
• Un microcuento no es una anécdota, ni una greguería, ni una ocurrencia. Como todos los relatos, el microcuento tiene planteamiento, nudo y desenlace y su objetivo es contar un cambio, cómo se resuelve el conflicto que se plantea en las primeras líneas.
• Habitualmente el periodo de tiempo que se cuente será pequeño. Es decir, no transcurrirá mucho tiempo entre el principio y el final de la historia.
• Conviene evitar la proliferación de personajes. Por lo general, para un microcuento tres personajes ya son multitud.
• El microcuento suele suceder en un solo escenario, dos a lo sumo. Son raros los microcuentos con escenarios múltiples.
• Para evitar alargarnos en la presentación y descripción de espacios y personajes, es aconsejable seleccionar bien los detalles con los que serán descritos. Un detalle bien elegido puede decirlo todo.
• Un microcuento es, sobre todo, un ejercicio de precisión en el contar y en el uso del lenguaje. Es muy importante seleccionar drásticamente lo que se cuenta (y también lo que no se cuenta), y encontrar las palabras justas que lo cuenten mejor. Por esta razón, en un microcuento el título es esencial: no ha de ser superfluo, es bueno que entre a formar parte de la historia y, con una extensión mínima, ha de desvelar algo importante.
• Pese a su reducida extensión y a lo mínimo del suceso que narran, los microcuentos suelen tener un significado de orden superior. Es decir cuentan algo muy pequeño, pero que tiene un significado muy grande.
• Es muy conveniente evitar las descripciones abstractas, las explicaciones, los juicios de valor y nunca hay que tratar de convencer al lector de lo que tiene que sentir. Contar cuentos es pintar con palabras, dibujar las escenas ante los ojos del lector para que este pueda conmoverse (o no) con ellas.
• Piensa distinto, no te conformes, huye de los tópicos. Uno no escribe (ni microcuentos ni nada) para contar lo que ya se ha dicho mil veces.

 

Tarea- Selecciona algún objeto de estos que te planteo o escoge otro libremente. Lo has seleccionado por su carácter mágico así que ya puedes  crear una historia relacionada con él.


Ejemplo:



Idea  de partida- Piña mágica, cuando se planta crece un árbol que hace que todo el que se sienta a sus pies se duerma y tenga sueños lúcido. 

Crea un mito

UN MITO

Cuando la tierra era como un plato, un hombre andaba por la sabana cargando con una piedra de color gris, redonda como la luna.

Se sentó a descansar bajo una acacia y cayó en un sueño tan profundo como el mar que aún no existía.

 Cuando despertó, mojado por unas pequeñas gotas de lluvia desconocidas en aquella tierra llana como la palma de la mano, la piedra ya era gigantesca y poco a poco se fue elevando sobre lo que parecían cuatro patas. Una prominente cabeza se formó alargando una nariz como un gran brazo, finalmente unas orejas inmensas acompañaron a unos cuchillos blancos afilados como espinas.

Empezó a caminar pesadamente, convirtiéndose en el primer animal de la sabana después del hombre. Ahora tendría que ponerle nombre.

Fíjate- cuenta el origen de un elemento del mundo

- tiene principio nudo y desenlace

-utiliza comparaciones y metáforas

-se combinan elementos reales y fantásticos.

 

Vuestro trabajo:

-explica en pocos párrafos lo que pasó para que los zorros tengan la punta de la cola blanca

- explica la aparición del lenguaje o la multiplicidad de lenguas en el mundo

- explica lo que pasó para que  exista la lluvia

- explica cuál es el origen de la cueva Güerta de Teverga

-  explica por qué los peces no lloran

Familia léxica /Campo semántico

 Crea un texto con palabras derivadas, compuestas, campos semánticos, familias léxicas y cambios semánticos. 

1- Escribe una familia léxica, amplíala con el campo semántico e inicia una historia con tu selección.

2- Debemos establecer el espacio, tiempo y personajes además de esbozar el conflicto que se debería desarrollar en el nudo.

Ejemplo - 

La flor más bella del mundo jamás pensó en estar en un florero y mucho menos en una floristería. Le gustaría florecer en su florido jardín, despreocupada y a la vez supercuidada por una hermosa florista llamada Margarita.

Ejemplo -

El guardaespaldas corrió contra reloj hacia la bocacalle; aquel contratiempo en el coche cama no le iba a suponer el despido. Al doblar la esquina se detuvo ojiplático, su jefe yacía en el suelo. Ante el suceso pintiparado al de un compañero de la mili, reflexionó: definitivamente estaba despedido, aunque ya no sería nunca más el correveidile de la secretaria.